在党的十九大中，习近平总书记对我国青少年寄予了厚望，鼓励青年要勇当时代的弄潮儿，提出了一系列政策呼吁全社会要为青年创业者营造良好的氛围，进一步把“大众创业，万众创新”提到了新的高度。大学作为厚植创新创业新思想引领青年新导航的“沃土”，怎能忽视创业理论知识的传播？
2018年3月2日，本学期《创业基础》课程的6名新任课教师聚集东莞理工学院松山湖校区图书馆5楼，在数字化课程中心的组织下展开培训，了解《创业基础》这门课的开设缘由及重要性，熟悉相关教学资源及如何基于优学院教学云平台开展教学管理等一系列内容，做好备课准备，胸有成竹地迎接新学期的《创业基础》课程教学。
培训现场
老师交流现场
培训伊始，《创业基础》课程的负责人罗恒深老师强调，《创业基础》是东莞理工学院顺应新时代社会的发展所需而开设的一门课程，覆盖了东莞理工学院众多专业班级，对于培育我校大学生树立创新意识，激发创业潜能起着相当重要的作用，希望在场的青年教师们能够多交流，用创新之心做最好的创业教育，帮助学生树立正确的职业观，创造出更大的人生价值。
张林云老师
老师认真听讲
随后，张林云老师结合学校教务处大纲要求和自己使用优学院教学云平台的经历进行《创业基础》课程教学经验的分享，帮助年轻教师以最快的速度熟悉《创业基础》课程内容，掌握混合式教学的方法技巧。张老师特别提到，“文华在线”为我校《创业基础》课程的开展提供了“硬质”的教材帮助，《大学生创业指南》书本虽不厚，但全面涵盖了创业相关的理论知识和案例。值得一提的是，文华在线课程团队还为东莞理工学院配上了丰富的电子教学素材作为拓展资料，极大地方便了老师备课，也方便了学生自主学习，具有良好的线上线下功能延展性。鉴于大量的案例资源，张老师说自己每节课至少有30分钟是用于课堂的讨论，课堂氛围非常浓厚。而在这过程中，“优学院”APP的“随机问答”、“匿名投票、“一键点名等“课堂活动”的功能为他了解学情提供了很大的便利。
培训现场
紧接着，课程中心的负责人池素双向在场的老师介绍“数字化课程中心”。东莞理工学院马宏伟校长提出，“大学的产品应该是课程，大学教师的重要工作之一是要输出高质量的课程。依托优学院教学云平台，可以帮助老师们实现课程资源的数字化和课堂管理的信息化，数字化课程中心的宗旨是‘让老师们的每一份付出都能得到最大的回报’！”在介绍到《创业基础》这门课时，池老师特别提到这门课的“不一样”, 课程用20集学生喜闻乐见的情景剧，将创业从0-1的过程，像珍珠一样串起来，让同学们由浅入深地对创业有全方位的了解。她还特别强调，“我们给学生上创业基础课程，并不是要求学生一定要创业成功当老板，而是让他们能够揭开创业的神秘面纱，懂些与创业、与管理有关的理论知识，让他们将来无论在什么岗位上，都能有一颗“创新创业”的心，在面临重要机会时，能够做出更适合自己的选择！”
教学现场
最后数字化课程中心的工作人员黄秋玲给老师们详细地介绍了《创业基础》翻转课堂的教学设计思路，并且手把手教老师们如何使用“优学院”PC端和APP的功能。老师们认真学习及时提出自己的疑惑，并且结合自身的教学经验为“优学院”平台提出了宝贵的建议。
在此次交流会之前，根据上学期《创业基础》课程运行的情况及一线老师们的诉求，数字化课程中心利用寒假时间对该门课程的内容进行了全面升级，在原有的教辅资源上，迭代更新了内容，并将此“教辅资料包”上传至优学院平台，形成一门系统的教辅课程，为后续上传更接地气更有研究价值的创业案例及拓展资料奠定了基础框架，让每一个学期的教学都能够获得质的突破。
