近日，经管学院公共教学部对其在2018-2019学年第二学期开设的三门全校公共课程开展课程评估，共收回问卷《经济学原理》746份、《管理学概论》957份、《创业基础》778份，结果如下：

一、教学组织

教学组织部分共八个问题，分别是：课程教学目标明确、课程内容符合教学目标的程度、教师对教材充分理解、教师采用多种合适的教学方法、教师授课清晰易懂、教师使用的教学资源丰富多样、教师合理安排每节课的进度、教师的教学方法具有启发性且能调动学生的学习积极性。情况如下：

图1 经济学原理的教学组织

图2  管理学概论的教学组织

图3  创业基础的教学组织

二、教师在鼓励并激发学生的学术思考方面的能力

该部分的问题是：鼓励并激发学生进行批判性思考，情况如下：

图4  经济学原理教师在鼓励并激发学生的学术思考方面的能力

图5  管理学概论教师在鼓励并激发学生的学术思考方面的能力

图6  创业基础教师在鼓励并激发学生的学术思考方面的能力

三、师生之间的互动

该部分的题目是：教师注重学生的学习状态，情况如下：

图7  经济学原理师生之间的互动

图8  管理学概论师生之间的互动

图9  创业基础师生之间的互动

四、总体评价

该部分包含两个问题：对课程的总体评价、对教师的总体评价，情况如下：

图10 经济学原理总体评价

图11 管理学概论总体评价

图12 创业基础总体评价

五、对课程和教师的其他意见和建议

我们把同学们的意见和建议大致分为三类进行总结，情况如下：

图13  意见和建议百分比

同学们提出的建议中，《经济学原理》由于课程难度相对较大，不少同学要求老师多布置习题以加深对课本的理解，同时要求增加时事案例和加强互动的同学也较多；《管理学概论》的建议多集中在要求老师加强互动和增加案例教学上；《创业基础》有不少同学要求减少课程对微课视频的观看要求，同时要求老师加强互动和增加案例教学的同学也较多。