为深入推进学校争创一流本科2025 行动计划实施和“三全育人”综合改革建设，2022年3月12日—13日，经济与管理学院工商管理教师党支部顺利开展“深化课堂教学改革 提升课程育人质量”的线上主题党日，采取了“线上会议与工作群分享心得”相结合的方式进行。
前期，支部党员对《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、《高等学校课程思政建设指导纲要》、《东莞理工学院深化课程思政建设实施方案》以及《“深化课堂教学改革 提升课程育人质量”教育教学大讨论工作方案》等文件进行了重点学习，学习了如何落实落细育人质量。
会议上，支部书记方妙英指出，在专业教育课程中，我们要结合不同学科专业的特点和优势深度挖掘专业课程中的知识体系和内涵的精神世界，潜移默化地引导学生树立正确的三观，使各类课程与思政课同向同行，深化课堂教学改革。
随后，党员教师就如何深化课堂教学改革，提升课程育人质量的问题积极发言，提出自身看法与见解。
党员梁建川同志表示，一是坚持价值引领的初心，在遵循规律的基础上大胆变革、推陈出新，如充分利用新媒体技术，将历史和现实相结合，加强思政课老师和学生的互动交流；二是思政课内容与学生关注点结合起来，以学生关注和困惑的问题为起点，让教学沿着答疑解惑的认知路径层层递进、不断深入，引发学生思考和实践。
党员方东霖同志表示，课程思政要求将课程教学内容与思想政治教育结合起来，形成协同效应，促进学生的专业学习与思想、政治全面发展。课程思政是“立德树人”教育理念的具体体现，是实现“德智体美劳”全面发展的具体途径。作为一名高校教师应该做好率先垂范、树立育人典范、做到坚持“全员”、“全方位”、“全过程”育人理念。
党员贺艳春同志表示，商科类课程思政，要加强商业伦理、社会责任与爱国情怀的培养，因此，挖掘课程思政元素要有系统思考。课程思政不能局限于思政课，应贯穿于学生学业的方方面面，多层次多角度的指引学生进行思想的洗礼。同时，课程思政应采取润物无声模式，反对道德说教式课程思政教学模式，为培养和造就积极培养思想境界高、爱国、爱岗、理想信念坚定、专业技能强复合应用型高级专门人才作出新贡献。
党员们纷纷表态坚持按照国家、省、市、学校文件的有关精神做好课程思政工作，不断提升个人能力，深化教学教堂改革，提升课程育人质量，培育爱国、爱家，具有社会责任、职业素养的新时代青年。
（撰稿：张明慧；初审：方妙英；二审：邓毅青；终审：黄湘）
